Projeto Cordel em sala de aula

Desde que começou a desenvolver suas atividades na Escola Municipal Profª Íris de Almeida Matos, a Profª Sandra Barbalho, desenvolve em suas turmas o Projeto Cordel em sala de aula, abaixo segue em detalhes o Projeto desenvolvido pela mesma.

Projeto: O cordel como gênero literário a ser trabalhado na sala de aula

Professora: Sandra Macêdo Barbalho

Apresentação: O termo literatura de cordel, segundo vários autores, é empregado devido serem os livretos expostos à venda em cordões nas feiras populares. Segundo Hélder Pinheiro:

A expressão “literatura de cordel”

foi inicialmente empregada por estudiosos

da nossa cultura para designar os folhetos

vendidos nas feiras, numa aproximação com o que

acontecia em terras portuguesas. Em Portugal,

eram chamados cordéis os livros impressos

em papel barato, vendidos a preços baixos, pen-

durados em barbantes.( PINHEIRO,20001,p.13)

Tendo chegado ao Brasil como forma de escrita poética, o cancioneiro popular apropria-se dele e torna-o sua ferramenta de informação sendo tratado o Cordel como meio de comunicação das mais variadas notícias, mas não só isso como também como expressão poética de sua subjetividade falando de sentimentos, emoções e etc.

A estrutura do texto cordelístico é de extrema erudição, contradizendo o que se acredita ser de linguagem simplória. São escritos segundo regras com versos desde sextilhas, passando por setilhas a décimas e até a mistura dos três, chamadas de peleja.

Os primeiros cordéis escritos no Brasil são do século XIX.

Objetivo geral: Incentivar o contato com o Cordel aproximando os alunos desse tipo de texto, levando-os a valorização da cultura popular conhecendo sua estrutura.

Objetivos específicos.

1)      Reconhecer o Cordel como gênero textual;

2)      Incentivar a ler e escrever cordéis;

3)      Incentivar a leitura e interpretação do cotidiano por meio da leitura do Cordel;

4)      Promover a valorização desse gênero textual reconhecendo-o como produto literário da cultura nordestina.

Justificativa : A linguagem utilizada no Cordel é mais próxima a linguagem falada pelos próprios alunos por ser, em sua maioria, escritos por autores nordestinos tratando da própria cultura nordestina. Sendo pouco valorizados e tendo perdido a função que cumpriam no passado, de informar, têm perdido espaço enquanto meio de comunicação estando à margem da literatura. Por isso, a preocupação com sua difusão enquanto instrumento de manutenção e identidade da cultura regional. 

Metodologia: O projeto será desenvolvido durante todo o ano, realizando atividades semanais. Serão estudados autores como José Acaci, Nando Poeta e Cora Coralina (com base no livro “meu livro de cordel” desta autora), inicialmente pesquisando suas biografias, fazendo leituras dos textos, observando estrutura com aulas teóricas, assistindo vídeo, aula de campo à Casa do Cordel, estímulo a produção escrita dos alunos.

 

Ações desenvolvidas:

- Leitura de Cordéis: Mulheres em movimento - sobre dia internacional da mulher (Nando Poeta), Cordel da cidadania (José Acaci), o bilhetinho do céu (José Acaci), conselhos para juventude(José Acaci);

- Pesquisa biográfica inicialmente sobre José Acaci, no decorrer do projeto sobre os demais;

- leitura do Cordel sobre Morte de Lampião, o casamento da noiva, reescrita do texto em prosa;

- diferenciar texto escrito em verso e em prosa;

- Dramatização do cordel “ o bilhetinho do céu”

- Vídeo sobre cancioneiros, repentistas e cordelistas;

- Aulas teóricas sobre a estrutura do cordel ( estrofes, versos, rimas, sílabas poéticas, métrica, quantidade de versos do cordel)

- Aula de campo à casa do Cordel;

- Visita dos autores José Acaci e Nando Poeta à sala de aula;

- Produção de vídeo sobre o estudo do Cordel em sala de aula.

Avaliação: Se dará ao longo do projeto no envolvimento e realização das atividades desenvolvidas em sala e em aula de campo.

Visita a Casa do Cordel